數字化校園教學平臺定制

建設背景

21世紀,社會已經步入以計算機、多媒體和互聯網為標志的信息時代,信息技術的浪潮席卷全球,推動著全球經濟社會的深層變革,深刻地改變著人們的生活、學習和工作方式;同時信息技術對于教育發展具有革命性影響,信息技術的廣泛應用,不僅突破了教育的時空界限,也改變了傳統的教育和學習方式,為教育創新和跨越式發展提供了嶄新空間,同時也對教育改革和人才培養提出了全新挑戰。因此,順應時代發展的潮流,與時俱進,構建數字化校園,是教育發展和改革的制高點,也是以信息化促進職業教育現代化的重要路徑。


職業教育信息化構建也是適應當今世界信息技術創新應用趨勢,而我國當下也步入信息化與工業化融合發展的關鍵時期,對于現代信息技術應用人才提出了更高的要求,加快推進職業教育信息化的發展,培養掌握信息技術的高素質技能人才,也是適應國家信息化與工業化融合發展要求,提高在職職工和在校學生信息素養、崗位信息技術職業能力和就業創業技能的緊迫任務;積極開展職業教育信息化建設,構建數字化校園,是支撐職業教育改革創新的重要基礎,也是提高人才培養質量的關鍵環節。

建設原則

數字化校園應本著先進、系統、規范、標準、共建、共享、開放、協作的原則,按照“教學+管理+合作”的校園發展模式,實現“信息化教學+校務綜合管理+校企合作管理”的邏輯架構,匹配基礎平臺與應用系統,有效集成數據與硬件系統,實現數字化校園綜合建設。

建設思路

數字化校園建設堅持貫徹《教育部關于加快推進職業教育信息化發展的意見》主旨思想,以“三通兩平臺”為抓手,即“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”,建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺,推進信息技術與教育的整合;結合學校實際發展情況,以科學發展觀為指導,堅持以人為本,需求導向,創新引領,共建共享,突出特色,加快推進學校信息化發展;建立政府主導、行業指導、企業參與、專家支持、學校創新的職業教育信息化工作機制,統一規劃、合理布局、分布實施、開放共享、輻射示范,以促進信息技術與教育教學深度融合為著力點,全面提高學校信息技術在教育、教學、管理和科研等領域的應用水平,支撐教育改革創新、強化內涵和提高質量。

建設目標

結合現代化職業教育的特點,利用現代信息技術,改善網絡基礎環境,提升學校信息化建設水平,全面構建學校的信息化教學、校務綜合管理、校企合作管理等信息平臺,形成以“教學終端、實訓終端、人人通學習終端”硬件系統的互聯互通,建立全方位的網絡管理平臺與信息化教學管理平臺,助推學校信息化建設全面升級,使其更好的為重點專業建設、精品課程建設、集團化辦學提供支撐;切實以“三通兩平臺”為抓手,推進信息技術與職業教育整合,全面提升學校現代化教學水平。

平臺效果圖

數字化校園教學平臺效果圖

平臺功能圖

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